Нифонтова В.Н.

Вначале маленькая история:

Умирающая старушка зовет свою внучку и говорит ей:

— Послушай меня, внученька, я тебе завещаю свою ферму. Там 3 дома, 6 тракторов, 1 амбар, 1 курятник, 20 коров, 10 лошадей, 10 овец, 10 коз и 10 машин.

Внучка:

— Да ты что, бабуля! И где же находится эта ферма, о которой я даже не знала?

 

— На Одноклассниках…

С сайта

Умный борется со страстью, глупец — становится ее рабом.

 

Эпиктет

Болезнь не сваливается на голову как гром среди ясного неба. Она является результатом постоянных нарушений законов природы. Постоянно расширяясь и накапливаясь, эти нарушения, внезапно прорываются в виде болезни, но сия внезапность только кажущая.

Гиппокра́т

Положительные стороны компьютерных игр

Во-первых, развиваются внимание, быстрота действий, воспитывается целеустремленность и сосредоточенность.

Во-вторых, видеоигры вызывают интерес к новой технике, устраняют страх перед ней, свойственный в особенности взрослым.

В-третьих, эти игры формируют психологическую готовность к овладению компьютерной грамотностью.

В-четвертых, компьютерная игра позволяет моделировать совершенно новые ситуации, даже из области будущего, в которых реальная жизнь переплетается с воображаемым миром.

 

КОМПЬЮТЕРНЫЕ БОЛЕЗНИ     

Близорукость  

Синдром сухого глаза 

Вредоносное воздействие электронно-лучевой трубки          

Остеохондроз 

Туннельный синдром 

Аллергия           

Компьютерная зависимость    

Синдром зрения.          

Мониторная болезнь.

Клиповое мышление

Клиповое мышление — не диагноз, а вынужденное явление в эпоху информационных технологий, у которого есть как плюсы, так и минусы.

Термин «клиповое мышление» появился в середине 1990-х годов . Слово «clip» переводится с английского как фрагмент текста, вырезка из газеты, отрывок из видео или фильма. Современные сериалы, фильмы и мультфильмы создаются маленькими блоками, часто сменяя друг друга без логической связи

Мир ребенка превращается в калейдоскоп разрозненных фактов и осколков информации. Современный школьник любит «чатиться», слушать новую музыку, редактировать фотографии. Это престижно, поэтому данный процесс как омут затягивает. Дети перестают анализировать, им трудно концентрироваться на изучаемой информации на уроке, это сказывается на уровне успеваемости и коэффициенте усвоения знаний.